Over

Wie ben ik?

Ik ben Alex Schooneman. Sinds 2007 ben ik docent in het Voortgezet Onderwijs. Ik heb in 2018 bij Tessa Kieboom in Antwerpen mijn eerste HB-training gedaan. Daar ben ik totaal aangegaan. Veel zelfherkenning, meer begrip voor mijn leerlingen. Sinds 2018 coach ik hoogbegaafde leerlingen. in 2022 heb ik aan de Radboud mijn RITHA/ ECHA-specialist diploma behaald. Daarnaast heb ik Psychologie gestudeerd. Na mijn MSc Klinische Psychologie te hebben behaald ben ik nu bezig met een MSc Kinder-en Jeugdpsychologie aan de Open Universiteit van Catalonië.  Het begeleiden en helpen van mensen heeft mijn passie, net als lifelong learning en werken in vreemde talen.

In 2020 tijdens Corona ben ik op de Radboud begonnen met mijn RITHA-specialist opleiding waar ik mijn kennis over HB heb mogen verdiepen en verbreden en waar ik ook een scriptie over het coachen van hoogbegaafden heb geschreven.
Na de RITHA ben ik op de Open Universiteit Nederland met een Master Klinische Psychologie begonnen. Tijdens deze Master heb ik een jaar stagegelopen in een GGZ-praktijk in Amsterdam met focus op Latijnse talen. Daar heb ik diagnostiek en behandelingen in Engels, Frans, Italiaans, Spaans en Portugees mogen doen en ook in 2025 mijn BAPD (Basisaantekening Psychodiagnostiek) behaald.
In oktober 2024 ben ik op de Universitat Oberta Catalunya begonnen met een Master Kinder- en Jeugdpsychologie om me nog meer in het werken met jongeren te verdiepen en ook om mijn Spaans te verbeteren. 

ADHD

Tijdens mijn studie psychologie in Duitsland ben ik vastgelopen toen zij de exameneisen verhoogden, zoals minder vragen om punten te halen en veel minder tijd dan voorheen. Ineens kon ik ook met de grootste inzet geen voldoende meer halen. Ik kwam letterlijk tot aan het punt om van de brug op de A4 te springen, zo vertwijfeld was ik. Dat was het punt waarop ik besloot hulp te zoeken. Zo heb ik met 47 jaar mijn diagnose ADHD gekregen. En medicatie. Wat een verademing! Ik was zo blij! Eindelijk viel alles op een plekje. Ik had altijd al het gevoel gehad dat ik verhoudingsgewijs meer moest werken dan mijn medestudenten en dat mijn resultaten vergeleken met mijn inzet achterbleven. Ik begreep nu waarom ik altijd zoveel ruis in mijn hoofd had en gedachten maar kort vast kon houden en met een bos van post-its moest leven om het te redden. En waarom ik vaker naar school kwam, de leerlingen driftig met hun examenidioom boeken op de gang zag staan en panisch besefte, dat ik (weer eens) vergeten was, dat ik een SO had opgegeven. En ik snapte dan ook waarom mijn weekplanning maar die ene courante dag kon behelzen, de hele rest was een groot waas. 

Ik zal nooit de eerste keer vergeten dat ik een Ritalinpilletje nam: een half uur na inname verdween de ruis in mijn hoofd, het voelde alsof een raam openging, en de stof die ik aan lezen was, net als frisse lucht, naar binnen stroomde. Maar het moment suprème was de volgende ochtend: Ik wist nog wat ik de dag ervoor had gelezen! Ik heb gehuild als een klein kind van blijheid! Zo intens was het gevoel van geluk en opluchting. Zo intens en zo belangrijk dat ik het iedereen met ADHD zou gunnen!

Verdere opleidingen:

In 2020 tijdens Corona ben ik op de Radboud begonnen met mijn RITHA-specialist opleiding waar ik mijn kennis over HB heb mogen verdiepen en verbreden en waar ik ook een scriptie over het coachen van hoogbegaafden heb geschreven.
Na de RITHA ben ik op de Open Universiteit Nederland met een Master Klinische Psychologie begonnen. Tijdens deze Master heb ik een jaar stagegelopen in een GGZ-praktijk in Amsterdam met focus op Latijnse talen. Daar heb ik diagnostiek en behandelingen in Engels, Frans, Italiaans, Spaans en Portugees mogen doen en ook in 2025 mijn BAPD (Basisaantekening Psychodiagnostiek) behaald.
In oktober 2024 ben ik op de Universitat Oberta Catalunya begonnen met een Master Kinder- en Jeugdpsychologie om me nog meer in het werken met jongeren te verdiepen en ook om mijn Spaans te verbeteren. 

Werken met HB

In 2021 ben tevens begonnen als projectleider voor NetwerkHB, het netwerk omtrent hoogbegaafdheid van Samenwerkingsverband Amstelland en Meerlanden (voortgezet onderwijs) alsmede Amstelronde (primair onderwijs). In dit netwerk werken wij aan de versteviging van het onderwijs voor hoogbegaafden. Daarnaast hebben wij twee actieve oudernetwerken opgezet (een in Nederlands en een in Engels voor Expat-ouders) waar we lezingen over onderwerpen verzorgen die voor ouders van hoogbegaafden interessant en nuttig zijn. Tevens biedt de bijeenkomst een gelegenheid voor ouders om onderling in contact te komen en onder genot van een kopje thee of koffie ervaringen uit te wisselen – en eindelijk eens erkenning en begrip te ervaren!

Naast studie en werk leer ik graag talen (momenteel Roemeens en Servo-Kroatisch), lees graag, ga graag op reis en ik doe aan hardlopen. 

Lifelong learning vind ik enorm belangrijk en ik denk dat het mij helpt een betere klik met leerlingen en studenten te krijgen. Practice what you preach!

ADHD

Tijdens mijn studie psychologie in Duitsland ben ik vastgelopen toen zij de exameneisen verhoogden, zoals minder vragen om punten te halen en veel minder tijd dan voorheen. Ineens kon ik ook met de grootste inzet geen voldoende meer halen. Ik kwam letterlijk tot aan het punt om van de brug op de A4 te springen, zo vertwijfeld was ik. Dat was het punt waarop ik besloot hulp te zoeken. Zo heb ik met 47 jaar mijn diagnose ADHD gekregen. En medicatie. Wat een verademing! Ik was zo blij! Eindelijk viel alles op een plekje. Ik had altijd al het gevoel gehad dat ik verhoudingsgewijs meer moest werken dan mijn medestudenten en dat mijn resultaten vergeleken met mijn inzet achterbleven. Ik begreep nu waarom ik altijd zoveel ruis in mijn hoofd had en gedachten maar kort vast kon houden en met een bos van post-its moest leven om het te redden. En waarom ik vaker naar school kwam, de leerlingen driftig met hun examenidioom boeken op de gang zag staan en panisch besefte, dat ik (weer eens) vergeten was, dat ik een SO had opgegeven. En ik snapte dan ook waarom mijn weekplanning maar die ene courante dag kon behelzen, de hele rest was een groot waas. 

Ik zal nooit de eerste keer vergeten dat ik een Ritalinpilletje nam: een half uur na inname verdween de ruis in mijn hoofd, het voelde alsof een raam openging, en de stof die ik aan lezen was, net als frisse lucht, naar binnen stroomde. Maar het moment suprème was de volgende ochtend: Ik wist nog wat ik de dag ervoor had gelezen! Ik heb gehuild als een klein kind van blijheid! Zo intens was het gevoel van geluk en opluchting. Zo intens en zo belangrijk dat ik het iedereen met ADHD zou gunnen!

Verdere opleidingen:

In 2020 tijdens Corona ben ik op de Radboud begonnen met mijn RITHA-specialist opleiding waar ik mijn kennis over HB heb mogen verdiepen en verbreden en waar ik ook een scriptie over het coachen van hoogbegaafden heb geschreven.
Na de RITHA ben ik op de Open Universiteit Nederland met een Master Klinische Psychologie begonnen. Tijdens deze Master heb ik een jaar stagegelopen in een GGZ-praktijk in Amsterdam met focus op Latijnse talen. Daar heb ik diagnostiek en behandelingen in Engels, Frans, Italiaans, Spaans en Portugees mogen doen en ook in 2025 mijn BAPD (Basisaantekening Psychodiagnostiek) behaald.
In oktober 2024 ben ik op de Universitat Oberta Catalunya begonnen met een Master Kinder- en Jeugdpsychologie om me nog meer in het werken met jongeren te verdiepen en ook om mijn Spaans te verbeteren. 

Contactformulier